石头书
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、能联系上下文以及图片资料理解课文的生字。
3、抓住文中的6次对话，理解石头书的含义，激发学生探究自然、热爱科学的兴趣，鼓励学生积极探索身边感兴趣的事物。
教学重点：读好本课的对话。
教学难点：是理解勘探队员叔叔的话。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课，我们读通了课文，知道川川、磊磊看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在——（生：读书），川川和磊磊都爱刨根问底（板书：刨根问底）他们很想知道这书里有哪些学问，于是有了他俩和勘探员叔叔之间的一系列对话。
2、请同学们快速读课文，找出他们之间的6次对话，在相应的地方标出序号。
(同桌先合作读一读)
二、讲读课文
（一）交流找的6次对话。
(二) 结合对话进行教学。
（通过和勘探员叔叔的几次对话，川川和磊磊知道了好多知识呢！我们先来这次对话）
●第二次对话：
1、出示对话，指名两学生扮演读
2、重点理解句子：这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
（1）读一读，这个带问号的句子需要回答吗？
你能换一种说法吗？
（2）出示幻灯，让学生看“石头书”
（3）石头书和我们的语文书有什么相同的地方？
（石头一层一层的，就像书一页一页的。）
（板书：一层一层）
（4）理解：师：原来，这篇课文讲的是石头像书。
能不能用“因为……所以……”的句式说一说为什么说石头像书？
（5）指导朗读出“奇怪”
过渡：我们平时用的语文书、数学书、英语书等，除了一页一页，还有什么特点？石头书里有吗？川川和磊磊就更奇怪了，请大家仔细读一读第3次对话和第4次对话，把你们知道的告诉川川和磊磊。
●三、四次对话教学
1、指名读对话
2、交流，你从叔叔的话里知道了什么？
（1）石头书上的字叫什么？（雨痕、波痕、矿物）
（2）看图理解“雨痕” 、“波痕”。
（3）省略号省去了什么？欣赏岩石、矿物图片。
这些矿物真是 。（用上成语）
各种各样 五颜六色
千奇百怪 五彩斑斓
千姿百态 五光十色
形态各异 色色俱全
（4）石头书上有画吗？什么画？（树叶、贝壳、小鱼）
出示化石图片，欣赏
理解“化石”：化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。
3、现在，你能不能再用“因为……所以……”的句式连起来说说为什么石头像书？答案在增加内容（一层一层，有字有画）
板书：有字有画
●五、六次对话
1、读了书后我们能获得知识，这些化石能告诉我们什么呢？默读第11、13两节，思考。
2、出示填空：化石能告诉我们：很久很久以前，这里（ ）。后来，这里变成了（ ）。又过了很多很多年，地壳（ ），这里又变成了（ ） 。石头书会告诉我们（ ）。
3、再读第11、13小节，并联系上下文，想想勘探队员是根据什么来推断这里曾经是密林和大海的。
4、小结填空：
因为石头一层一层的，所以石头像书。
因为石头上有字有画，所以石头像书。
因为石头能告诉我们很多知识，所以石头像书。
因为石头＿＿＿＿＿，有＿＿、有＿＿，还可以
告诉我们＿＿＿＿＿＿，所以石头像书。
三、总结全文
大自然就是一本神气的书，只要你怀着好奇的心，去刨根问底，就会发现，引读出示：石头是一本书，花儿是一本书，树木也四一本书，云朵是一本书，太阳是一本书，星星也是一本书……
四、朗读体会 、课文中的提示语用法。
1、课文中的问话，有的提示语在前，有的在后，看看你会填符号吗?
2、出示几句对话
川川好奇地问 叔叔 您在看什么呀
我在读书呢 叔叔笑着说。
3、出示答案
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”（提示语在前面）
“我在读书呢。” 叔叔笑着说。 （提示语在后面）
4、练习填空提示语在中间的符号。
“这题你没认真读题吧？”老师严肃地说，“下次一定要注意，不能再犯同样的错误了。”
（提示语在中间）
板书：
石 头 像 书
一层一层
有字有画
获得学问
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三年级语文《石头书》一课中石头书指的是什么书
石头书即把文字刻在石头上，是中国古代原始的书籍。石头书上的字是指雨痕、波痕、矿石，石头书上的画是指鱼、树叶、贝壳。的化石。原文节选：一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在看书呢。”叔叔笑...
石头书课文告诉我们什么知识?
课文通过川川和磊磊这两个小朋友与勘探队员的对话，介绍了许多有关岩石的科学知识，告诉我们石头就像一本书，里面蕴含着许多学问，并赞扬了这两个小朋友爱“刨根究底”的科学探索精神。全文以“好奇”到“奇怪”再到“刨根问底”后的“高兴”这样的孩子的情感变化为主线，答使课文的各个部分衔接自然。
读懂石头书,我们可以知道什么
石头书上面告诉了我们很有知识，历史方面的东西，看懂石头上的字和画所表达的意思，以及几千年前，很久以前存在过的遗迹等等，这些都非常重要，
石头书里有哪些学问
生物学、植物学、考古学等。1、生物学：石头书通过描述奇妙的花卉、树木和动物来展现生物多样性，并揭示与人类情感和命运之间的联系。2、植物学：石头书详细描绘各种植被，包括花朵、果实、叶子等，并通过对其形态特征和生长环境的描述来传达美感。3、考古学：在石头书中，作者通过考古发掘场景以及对历代文...
读懂石头书有什么用
帮助人们获取多种类型的信息。石头书上的字指的是雨痕、波痕和矿物等自然印迹，这些印迹可以揭示地球演变的过程，帮助人们了解地质的变迁，此外石头书上的画指的是化石，化石可以告诉人们古代生物的形态、生存环境等信息，帮助人们理解生物进化的历史。
语文《石头书》教案
学习《石头书》该篇课文，了解有关化石的知识，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。下面是我分享的苏教版语文《石头书》教案，欢迎大家参考!教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3.通过学习，理解“石头书”的含义，培养学生对...
石头书还有哪些?
《诗经》、《论语》、《开成石经》、《孟子》、《汉谟拉比法典》等。1、《诗经》《诗经》，是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。笙诗六篇(南陔、白华、华黍、由康、崇伍、由仪)，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。为避免人们...
石头书的缺点
不容易携带和保存。根据百度百科资料，石头书是中国古代原始的书籍，把文字刻在石头上，不容易携带，受风吹雨打的侵袭很难保存。石头书起源于东汉，而最大的石头书出于唐朝，中国现存的最早石刻文字。
石头书这篇短文,除了他写的作用还有哪些作 用?
作为一篇短文，石头书的作用包括：1. 传递信息：石头书中描述了石头的用途和制作方法，让读者了解到早期人类的生产和生活方式。2. 教育启示：石头书提供了一个历史案例，让人们体会到人类文明的发展和进步，激发对知识和科技的热爱。3. 娱乐休闲：石头书也是一篇有趣的短文，读者可以从中了解到不同的...
石头书有多少种载体它有什么特点呢?
石头书是一种古老的文字记载形式，用工具在特制石头上作文字刻录。石头书的载体主要是各种类型的石头。具体而言，石头书的载体包括粗糙的石板、光滑的石柱和石碑，以及经过打磨和磨光的石头片等。不同的载体都有其独特特点。例如，石板厚重耐久且易于_...